Як абітурієнту подолати стрес при вступі

1

Це відбувається щовесни. Учні випускних класів шкіл стурбовані тим, що вони не зможуть вступити в університет. Від них часто можна почути фразу: «Я такий пересічний, а мої однокласники такі талановиті». Дивно, але так говорять як учні із середнім і достатнім, так і з високим уровнеми навчальних досягнень.

Думки про те, що вони не зможуть поступити в хороший вуз, викликають у випускників сильний стрес. Їх негативні емоції настільки сильні, що вони можуть навіть сказати: «Краще б мене збив автобус і я потрапив у лікарню, ніж відчувати таку тривогу».

У таких ситуаціях стрес відчувають не тільки випускники, а й батьки. Вони стурбовані тим, куди зможе вчинити їх дитина, а процес пошуку хорошого університету та підготовки дитини до вступу буквально вимотує їх. Батьки вважають, що вступ дитини до вузу – це вирішальний фактор його успіху в житті і від цього залежить і успішність їх як батьків.

Розглянемо кілька рекомендацій, які допоможуть випускникам школи зберігати емоційний баланс в період вступу до вузу.

По-перше, щоб поступити в університет, не обов’язково бути ідеальним учнем. Викладачі вузів радять випускникам шкіл не турбуватися про те, що у їхніх однокласників вище оцінки або є нагороди за участь у конкурсах. Після вступу до вузу це не буде мати ніякого значення. У кожної дитини є більше приводів пишатися собою, ніж він думає.

По-друге, те, що ви робите, не так важливо, як те, як ви до цього ставитеся. Американські психологи провели дослідження з метою з’ясувати, як навчання в престижних університетах впливає на успішність у житті. Успішність вони соизмеряли з рівнем доходів. Вчені виявили, що в 1995 році люди, які поступили в університет в 1976 році, заробляли на 30 % більше, ніж студенти, які навчалися в менш престижних університетах. Однак дослідники вирішили з’ясувати, чи дійсно ця різниця була пов’язана з престижністю університетів або з наполегливістю у прагненні вступити до вузу. Вони проаналізували ситуацію, коли діти надходили в престижний вуз, але з якихось причин (найчастіше – фінансовим) змушені були перейти в менш престижний вуз. Як з’ясувалося, через кілька років такі люди опинялися успішніше за своїх однолітків, які від початку до кінця вчилися в елітних університетах. Іншими словами, вирішальним фактором успіху було те, наскільки наполегливо працювали студенти для того, щоб отримати освіту.

Однак вірно і зворотне твердження: багато студентів елітних вузів, відчувши робочі труднощі і рутину після закінчення університету, знижують планку успішності.

Крім того, багато експертів в галузі освіти розвінчали міф про те, що найбагатші та престижні університети мають якусь перевагу в якості освіти. Такі стереотипи пов’язані зі сформованим ім’ям, а не з престижністю університету. Американські експерти стверджують, що сьогодні університети швидше готові приймати абітурієнтів з ім’ям (наприклад, тих, які мають успіхи в спорті чи інших сферах діяльності), чим більше здібних випускників. Тому найбільш відомі і престижні університети підходять не всім: менші і менш відомі вузи можуть дати більше можливостей для зростання і розвитку.

Прагнення абітурієнтів та їх батьків всіма силами отримати гарну освіту відволікає їх від речей, більш важливих для досягнення успіху. Вони позбавляють себе можливості вчитися методом проб і помилок, їм не вистачає достатньо свободи і часу, щоб вчитися у самих себе і розвиватися.

Вступ до університету – це випробування для абітурієнта, але не найважливіше в його житті. Тут завдання полягає не в тому, щоб перемогти своїх конкурентів. Головна мета – прищепити дитині прагнення розвивати свій потенціал і вдосконалюватися. І це прагнення має залишатися у нього протягом усього життя.