Географія під ногами: розширюємо кругозір майбутнього першокласника

2

Кожен батько мріє, щоб до першого класу його дитина підійшов, так сказати, у всеозброєнні знань. Звичайно, дуже хочеться, щоб першокласник блиснув і усним рахунком, і вже швидким читанням, і хорошою кмітливістю. Але є ще одна область, абсолютно необхідна для інтелектуального розвитку майбутніх школярів. Це область загальних знань.

Вивчаємо материки і країни
Візьмемо, наприклад, географію. Як практикуючий педагог можу сказати, що, на жаль, багато дошкільнята дуже погано орієнтуються в географії. Звичайно, майже кожна дитина такого віку знає, що жираф живе в Африці, кенгуру в Австралії, а кіт — в море. Але, на жаль, не кожен реально уявляє собі, що ж таке Африка, Австралія або Америка і т. д.: материк це, якась велика земля, острів або щось ще не дуже зрозуміле.

Я готую малюків до школи в Центрі додаткової освіти. І одного разу на такому занятті шестирічний хлопчик повідомив мені, що нещодавно він разом з батьками відпочивав в Туреччині (а Туреччина, в його уявленні, — це таке місто поряд з Москвою, куди вони летіли на літаку).

Звичайно, пояснити дитині поняття міста, країни, материка, планети не дуже легко, адже це досить абстрактні речі, але все-таки вони необхідні дитині для розуміння більш складних предметів з галузі загальних знань.

Як пояснити про масштаб
Найлегше пояснити, що таке річка, водоспад, озеро, яри, піднесеність і т. д., на наочному прикладі. Але не можемо ж ми полетіти з малюком на вертольоті, щоб з висоти, як на карті, розгледіти рельєф місцевості.

Почнемо з дуже простого. Спочатку пояснимо йому, що таке масштаб. Можна попросити дитину намалювати, наприклад, кішку або слона, машину або дерево, може бути, навіть він захоче намалювати себе або когось з родини. А після звернути його увагу на те, що реальний об’єкт та його зображення на папері відрізняються розмірами, розповісти, що пропорції (тобто у людей — руки, ноги, тулуб, у тварин — лапи, хвіст і т. д., у рослин — гілки, стовбур, стебло і т. д.) дотримуються, але на малюнку об’єкт сильно (або не дуже) зменшено в порівнянні з реальним.

Можна взяти карту світу або глобус (це залежить від того, з чим краще знаком дитина) і розповісти про те, що це така ж зменшена копія нашої планети: наших материків, великих шматків землі, річок, гір і т. д. Але в юному віці все хочеться помацати руками, а на паперовій карті або глобусі всі річки і материки лише намальовані на гладкій поверхні.

Навколишній ландшафт
Після того, як ви познайомили вашого сина чи доньку з теоретичними географічними поняттями, можна приступати до практики. Навіть в місті, а тим більше за містом, легко знайти об’єкти для нашого географічного дослідження. Вони перебувають буквально у нас під ногами.

Якщо пройшов дощ або прорвало труби, на наших вулицях течуть струмочки, скупчуються маленькі калюжі і великі лужищи. Коли земля висохне, подекуди можна побачити навіть сліди недавніх струмків — заглиблення, зроблені потоками, невеликі скупчення піску, гілочок або листя, принесені струмочками. Все це годиться для вивчення. Маленькі струмочки течуть, утворюючи мілини, вири, пороги, коси, водоспади та озера по тим же законам, що й справжні річки. У цих річок струмків можна знайти витік, гирло і т. д. Пересихають наші калюжі-озера, як і великі в період посухи в жарких країнах. У великих калюжах при вітрі або, наприклад, від кинутого каменя, утворюються хвилі накочуються на їх краї так само, як справжні хвилі на берег океану. А якщо придивитися до ландшафту найближчих газонів, то там ви легко знайдете і височини, низовини, яри. Нагадайте дитині про масштабування і приступайте до спостережень.

Юним натуралістам дуже подобається подібне заняття, і, головне, спрацьовує дитячий принцип «все помацати своїми руками». Зимовими відлигами теж можна вивчати географію. Наприклад, на подтаявшем ковзанці можна поспостерігати за Льодовитим океаном, льодами, айсбергами — шматками снігу і льоду, плаваючими у калюжах, і т. д.

Звичайно, у дворі складно відшукати Африки або Австралії. Але ж ви вже на досвіді з’ясували, що таке річка, рівнини і гірські хребти. Тому не важко уявити, що таке материк і омиває океан.

Після географічних ігор у дворі дитина по-іншому, більш усвідомлено, на відпочинку в жарких країнах або з борту теплохода на Волзі буде оглядати природні краси, він краще запам’ятає нові місця і йому не буде нудно.

Такі географічні прогулянки розвивають у дитини абстрактне мислення, уяву, а найголовніше, розширюють його кругозір і загальні знання про світ, що дуже важливо як для майбутнього навчання в школі, так і для інтелектуального розвитку взагалі. Якщо маляті вже не хочеться пускати кораблики після дощу, то просто пограйте з ним в географію!